Page 199 - Öğretmen Ansiklopedisi ve Pedagoji Sözlüğü I

— 186 —

saslara göre kurulmasına önemli hiz- me, koleksiyon yapma, kuşçuluk, sa­
mctıerue bulunmuş olan bir eğitken. atçilik ve bunlara benzeyen başka iş­
'— Heusinger'in kanaatma göre ■İn­ ler gibi, ünemli eseri şudur: Über
san arattırıp soruşturmak için değil, die Benutzung des bey Kindern so -
İS gUımeK için yaratılmıştır», «in­ thâtigen Triebs, beschäftigt zu seyru
san tabiatınuaki is yapma güdüsü bü­ ReutUngen, Macken, 1797. Bib: 186.
tün güdülerin en kuvvetlisi ve dur­
HEVESLİ İŞİ — Dışardan gelen
durulması mümkün olmayanıdır»,
bir tesirle, emiıle değil de insanın
Hcusinger diyor ki; «çocukların bu
kendiliğinden hevesiencıek yupiığı
güdülen her zaman vclıleıin ve eğit-
iş. ^eeslâ fotoğraf çekmek, bahçe
kenlerin canlarını şıkmış, bu yüzden
bellemek, kümes hayvanı yetiştir -
onlar taralından iyi karşılanmamış -
mek, koleksiyonculuk yapmak, bir
tır. Ben onuan faydalanmak, onu
müzik âleti çalmak,, gibi. Hçvçşli iji
eğitim plânında hesaba Ra^niak isti­
bireyin eâas mesleğine ait iş zaman­
yorum. Çocuğu öyle tesirli bir çev­
larmış dışında vakti iyi ve neşeli
renin içine sokmak istiyorum ki, o
geçirmek için yapılır ve belli bir sı­
burada hem iş görsün, hem de ya­
nırın dışına taşmaz. Hevesle yapılan
ratıcılığa yönelsin. Ben ona çalış -
işlerin eğitsel değeri, bunları ya -
mak imkânı hazırlayacağım. O bu
panlann işe kendilerini vereıek, bık­
sayede kendi yaptıklarına karşı sev-
kınlık göstermiyerek yapmalarında-
£İ duysun. Bu takdirde o zorlukla­
dır. Böyle olduğu için girişilen ış se­
ra katlanabilir. Bilginin bu şekilde
vilir; böylcce meslek hayatının do­
kazanılmasına ve iş yaparken edinil­
ğurduğu tek cihetlilikten gelme sı -
mesine taraftarım. Eğer o, bedenle
kıntı giderilmiş, hayatta değişiklik
çalışacak olursa aynı zamanda bilgi
yapılmış olur. Yapılan iş eğer onu
kazanmanın yolunu da bulmuş o-
yapanın esas mesleğine yakın bir
lur.» — Onun düşüncesine göre na­
meşguliyet ise bireyin mesleğinde ih­
zarî derslerle değil, pratik işlerle ça­
tisas kazanmasına da yardım eder,
lışmalara başlanmalı, nazarî dersler
(bk.: Boş vakit eğitimi.).
öğleden sonra verilmelidir. Ak­
şam santiarı oyunlara tahsis edilme­ HEYECAN — Birdenbire meyda­
lidir. Yakın çevre ve onun kültürü na gelen şiddetli ve geçici bir duygu
bilginin kaynağını teşkil etmelidir. hali; çok şiduet kesbetmiş olan çoş-
Köyle, evle, İşlikle ilgili her şey pra­ kun duyguların doğurduğu hal; duy­
tik ve teorik bilgiler için değerlidir. gusal hayatın karmaşık ve örgcnleş-
— O, kızlara ve erkek çocuklara miş olan bütün görünüşelri. (/ok ye­
mahsus çok çeşitli işlere okulda yer ğinleşmiş, hâkim bir hale gelmiş en
verir: Kâğıt, mukavva, maden işle­ had derecesiyle bilince yegâne hük -
ri, modcInj, dikiş, örgü, mutfak, ta­ meden, belirli bedensel görünüşlere
rım işleri, kümes hayvanları besle - sebep olan (terleme, nefes darlığu