Page 339 - Öğretmen Ansiklopedisi ve Pedagoji Sözlüğü I

— 3 2 6 —

na geçildiği yıllar olmu;^ur. Fakat bir ilerleme göstermişlerdir. Bu ha­
işi böyle anlayan öğretmenler deği­ va bütün köy enstitülerine yayılmış,
şince verimli ve canlı çalışmalar so öğrenciler halk türkülerini ve millî
na ermiştir. Yine ülkücü ve mesle - marşları söylemek, bir müzik âleti
ğinc âşık öğretmenlerin himmetiyle (mandolin, saz gibi) çalmak, mü­
köy enstitülerinin bir kısmında (Kı- zikle millî oyunları oynamak husu­
zılçullu, Arifiye, Çifteler, Pazarören, sunda takdire değer hamleler yap­
Gölköy, Hasanoglan... gibi) yukarda mışlardır.— Halk şair ve müzisyeni
belirtilen ilkelere uyularak çok can­ Aşık Veysel’in enstitü öğrencilerini
lı bir müzik havası yaratılmış, öğ­
yetiştirmek için harcadığı emeği de
renciler gerek tek başlarına, gerekse
anmak gerektir. Blb: 107, 111, 122,
katıldıkları koro veya orkestra için­
de veya temsillerde dikkati çekecek 220, 472, 517, 666,