Page 211 - Türkiye'de Eğitim Bilimleri Tarihi Üzerinde Bir Araştırma

CUMHURİYET D^İNEMİ 183

7. Bireyin bedensel, düşünsel, ahlâkî ve toplumsal yeteneklerini ge­
liştirebilmek için bir Beden Eğitimi Öğretmen Okulu açılacak, izcilik ör­
gütüne özel bir önem verilecek, programlar ile okulların örgütü zamanla
geliştirilecektir.
8. ilköğretimde, ulusun bütün bireylerine, genel eğitimle birlikte,
pratik mesleklere yönelik bir eğitim verilecektir. Uygun merkezlerde, il­
köğretimden sonra zamanla tarım, sanayi ve ticarete yönelik tamamlayıcı
sınıflar açılacak ve yüksek öğretime giremeyen gençlerin bu sınıflara de­
vamları zorunlu tutulacaktır.
9. İlköğretim zorunluluğu genelleştirilecektir.
10. Kadınların öğrenimine erkeklerinki kadar önem verilecektir. Kız
öğretmen okulları, kız liseleri ve kız sanayi liseleri (kız meslek liseleri)
açılacaktır.
11. Eğitim ve öğretimin esası, ulusal kültüre ve çağdaş uygarlığa da­
yanacaktır. Bu amaçla. Bakanlık içinde bir örgüt (Hars Müdüriyeti) ku­
rulacak, uygun yerlerde ulusal müzeler açılacak, ulusal eserlerin top­
lanmasına çalışılacaktır.
12. Öğretmenliğin özel bir meslek haline getirilmesi için kaynakların
birleştirilmesi hakkmdaki taslak. Yüce Meclisinize sunulmuştur.
13. Millî Eğitim Bakanlığı’nın yenileştirilmesi ve yapacağı işlerde iz­
leyeceği bilimsel ilkeleri saptamakla yükümlü bir bilimsel kurul bu-
lunacaktır.('0
Yukarıya aldığımız ve bugünkü dile göre özetlediğimiz Hükümet
Programı, “Maarif Misakı ’ olarak bilinen belge gibi, Türk eğitiminin il­
kelerini yeniden tespit etmiştir. Bunlardan 1920’deki hükümet prog­
ramında tesbit edilmiş olan ulusal eğitim ilkesi ve çocuğun yaşamda ba­
şarılı olacak şekilde yetiştirilmesi, bugüne kadar program ve
yönetmeliklerimizde yer almıştır.
Çocuğun, kendine güvenen ve girişimci bir karakterde yetiştirilmesi
dileği de, kuramsal olarak benimsenmiş olmakla birlikte, pek az okul­
larda gerçekleştirilebilmiştir. Orta öğretimini bitirdiği halde, üniversite
önlerinde bekleyen ve birçoğu işsiz bulunan gençlerin yüzbinlere ve hatta
milyonlara ulaşması bunun bir sonucudur.
İlk ve daha sonraki hükümet programlarında bu ve benzeri ilkeler tes­
bit edilmiş olmakla birlikte. Kurtuluş Savaşı dolayısıyla, bunun gerçek-

(36) Hükümet Progranılarında Eğitim, Ankara; M illî Eğtim Bakanlığı Yayını, 1990, s. 7-10.