Page 116 - Öğretmen Ansiklopedisi ve Pedagoji Sözlüğü I

— 101 —

kil eder. BUyUk başlı hayvanlarda rama kabiliyetine uygun olmasını
vücut temizlisi timarla sağlanır. Da­ istiyorlardı.— Eğitken Kerscheustci-
varların vücudunu bit ve saire gibi ner dersin görevini, öğrencileri kül­
parazitlerden korumak için tütün su­ tür mülklerinin içine sistemli bir şe­
yu, D.D.T. mahlûlü gibi vasıtalar kilde sokmaya yarayacak bilgileri,
kullanılır veya hayvanlar ilkbahnıda bunların aralarındaki bağlılığı gözo-
kırkıma tabi tutulur. Kümes hayvan nünde bulundurarak öğretmek şedin­
larınm bakımında en önemli mesek! de saptamıştır. Bu sözün mânası, deıs-
kümesleri temiz tutmaktır.— Ru ijltr te öğrencilere sadece kuru bilgiler
tnahallî şartlar ve geleneğe göre hay­ nakledilmemeli ve her ne pahasına
li değişiklik gösterirler, öğ'iencilcri olursa olsun onların çalışma güçle­
bunlara alıştırmak, iş ilkesine göre rini çoğaltmıya gayret edilmemeli;
eğitimin icaplarındandır. bunların aksine olarak ders öğrenci­
lerin değerleri yaşayarak kavrama
d e r s — Genel anlamda bir bilimi
güçlerini artırmaya, değer anlayışları­
elde etmek için ona dair alınan bilgi­
nı çoğaltmaya yardım eden bir vası­
nin bir kısmı, bir öğretmenin giriştiği
ta haline getirmeli demektir. O, bu
bilgi verme işi. Pedagojide: Resmî e-
amacı derste gerçekleştirebilmek için
ğitimin ondan ayrılmaz bir cüzünü
şu üç safhanın gözönünde bulundu­
ve okulun en şümullü görevini teşkil rulmasını tavsiye eder: 1. Çocuğa
eden etkinlik.— Eskiçağda dersin a- mahsus «değer - amaç ve alâka sis­
nıacı, daha çok bireyin hitabet kud­
teminden» harekete geçmek; 2. çocu­
retini artırmaktı. Ortaçağda dersin a-
ğun ilgi alanını genişletmek düşün­
macını Batıda tamamen Lâtince, Ya. cesiyle onu kendi bünyesine uygun
kın Doğuda Arapça gibi dilleri ve en değerler aleminin içine sokmak; 3.
Önemli dinsel bilgileri çocuklara öğ­ çocuğu sosyal ve ahlakî bakımlardan
retmek teşkil ediyordu. Yeniçağın farkında olmıyacaği bir tarzda kültür
öaşından itibaren çeşitti fikir akım­ değerleriyle besleyerek dersi onun
ları ve felsefe görüşleri sayesin­ kendi kendini eğitmesine yarayacak
de git gide anadili, yabancı diller bir vasıta haline getirmek. Kısacası
ders konularını teşkil etmeye dersin amacı, öğrenicileri toplumun
öaşladı. 19 uncu yüzyıldan itiba­ birer cüzünü teşkil eden vatandaş o-
ren de nazarî bilgilerden ziya­ larak sosyal ve kültürel görevlerini
de pratik hayatta çocuğun işine bizzat yapabilecîk ve bunun sorum­
yarayacak bilgiler ders konusu hali­ luluğunu duyabilecek yurttaşlar hali­
ce getirildi. Bu bakımdan ünlü eğit­ ne getirmek olmalıdır. (Al: Unter-
en Pestalozzi’nin Herbart’ın hizmet- richt. Fr : I.eçon. Ing : I^esson].
eri pek büyük olmuştur. Onlar der- Blb: 50, 99, 186, 224, 318, 349, 418,
**0 bir eğitim vasıtası haline gc - 450, 530, 693.
Ürilıncsini ve çocuğun onu kav­ DERS ARAÇLARI — Geniş an-