Page 185 - Öğretmen Ansiklopedisi ve Pedagoji Sözlüğü I

— 172 —

olarak, duyuların eğitimine çalışıl­ şit karnelerden meslek psikolojisine
makta idi, 1880 den sonra meydana yardım ve mUstait çocukları ayırma
gelen çocuk edebiyatı (Heyin ma- bakımlarından faydalanmak yolu da
ulları) yeni çalışmalara sebep oldu tutulmaktadır.
ve 1900 dan sonra, yine o devrin î-
radeci Psikolojisine uygun olarak, iş GUIZOT, FR. (1787 - 1874) —
prensibine dayanan öğretim başladı. «gizo ok.* Fransız tarih bilgini ve
Bu öğretim, çocuğun hiç bir etkinlik devlet adamı. Nazırlıklarda, elçilik­
lerde ve bu arada Eğitim Bakanlı -
göstermeden sadece gözlem yapma­
sının yerine öğrencinin, zatî yaratı­ ğında (1832 - 37) bulunmuştur. Si­
cı çalışmasını geçirmeye koyuldu. — yasî hayatı pek başarılı sayılmaz,
Bizde İkinci Meşrutiyetten sonra bilhassa 1848 ihtilâline sebep olmak­
la suçlandırılır. Netekim bu yüzden
gözlem derslerine önem ve değer ve­
rilmeye başlandı ve bu 1926 ilkokul tngiltereye kaçmak zorunda kalmış­
programı çıkıncaya kadar devam et­ tır. Tarihçi olmak bakımından de­
ti. Ondan sonra iş ilkesine dayanan ğeri pek yüksektir. «İngiltere İnkılâ­
öğretim ön plânda yer alınca, ço­ bı turihi», «Medeniyet tarihi», Fran­
cuğu yaratıcı etkinliğe sevketmek su­ sız Parlamento Tarihi* gibi eserleri
retiyle gözlem yapmaya teşvik et - sağlam belgelere ve uzun araştırma­
mek, ona bu bakımdan imkânlar lara dayanılarak yazılmıştır. Bun­
sağlamak yolu tutuldu. Bib: 145, lar tarih öğretimi bakımından önem­
182, 224, 308, 309, 337, 400, 530, li eserlerdir.
642.
GUTS - MUTIIS, J. CHR. hH.
GÖZLEM KARNESİ — Okullar­ (1859 - 1839) — «guts - muts ok.*
da çocuğun bireyliğiyle (Bmb.) ilgi­ Ünlü eğitken Salzmann’ın (Bmb.)
li hususları gözleyip kaydetmek ü- çalışma arkadaşı; Almanyada beden
zere kullanılan karne. Bu karneye eğitimi teşkilâtını Aydınlanma ve
öğrencinin bedenî ve zihnî belirli Filûntropizim ccryanlarına göre kur­
muş olan bir eğitken.
vasıfları, sağlık durumu, ailesi, evi
ve çevresi hakkında lüzumlu bilgi­ GÜZEL SANATLAR AKADE-
ler; karakteri ve çalışmasiylc ilgili — 1877 tarihine kadar Türki-
hususlar yazılır. Çocuğun devamlı o- yede resim ve mimarî,öğretimi uygu­
larak gözleme tabi tutulması ve bun­ lanan okullar yalnız Mühendishane,
dan elde edilen sonuçların vakit ge­ Harbiye ve Askerî Rüştiyelerdi. Di -
çirmeden karneye geçirilmesi karne­ ğer okullarda resim öğretilmediği gi­
nin değerini daha çok arttırır. Bu bi onu yapmak bile yasaktı. 1877 de
yapılmayacak olursa gözlem karnesi Maarif Nazırı olan Rnif Paşanın tc-
göstermelik bir eşya gibi dosya dola­ şebbiksiylc güzel sanatlara mahsus
bında kalır. — Son yıllarda bu çe - bir okulun açılması için ilk adım a*-