Page 195 - Öğretmen Ansiklopedisi ve Pedagoji Sözlüğü I

- 1 8 2 —

— Hazırlayıcı iş dersiade işlenmesi HELVETİUS (1715 - 1771) —
kolay malzemenin seçilmesine dik- Fransız ansiklopedicilerinden, sensU-
kal etmek lâzımdır. Ayrıca çocukla­ alizim mesleğini pedagojinin temeli
yapmak isteyen, duyuları insanın
rı basit malzeme kullandıkları za­
man bile temiz, güzel işleı meyda­ her şeyi olarak kabul eden bir filo­
na çıkarmaya alıştırmak gerektir. zof. O, aynı zamanda «Traile de,
I'home» acili eseriyle pedagoji tari­
HLCKER, J. i. (1707 - 1768) — hinde iz bırakan bir fikir adamıdır.
«heker ok.* Ünlü eğitken Franche’- Holvetius’a göre eğitim her şeye muk­
nin talebesi, II. inci Friedrich’in ilk­ tedirdir; İnsan ne iyidir, ne fena,
öğretim müşaviri ve « Genel Köy İnsanı iyi veya fena yapan eğitim­
Okulları Tüzüğü» nün meydana gel­ dir. Eğitimin zararları hükümetle ki­
mesinde çalışmış olan, Berlin’de «e- lise denilen iki kuvvetin çarpışma­
konomi ve matematiğe» . dayanan sından ileri gelmektedir. Hükümet
Realsehule denilen liseyi ilk defa milletin aydın, mert ve hüner sahi­
(1777) kuran, 1748 de bunun bir ko­ bi olmasını; kilise ise halktan kö­
lu şeklinde öğretmen okulu açan ve rü körüne itaat etmesini, sonsuz bir
bu suretle iş eğitimine temel hazırla­ safderunluk göstermesini istemekte­
yan bir eğitken. dir. Helvctius’un «I>e l’osprit» adlı
eseri 1759 da resmen yakılmıştır.
HEGEL, G. W. F. (1770 - 1831)
Bib: 363, 425.
— Lise müdürlüğü, Heidelberg ve
Berlin üniversitelerinde profesörlük
HERBART, JOH. FRIELD. (1776-
yapmış olan bir filozof. O, «idéa­
1 S4 İ) — Yeni bilimsel pedagojinin
lisme objectif» adı verilen ülkücü,
kurucusu olan bir metafizikçi, psiko­
dinicktik felsefe sisteminin yaratıcı­
log ve eğitken. Yüksek tahsilini Ye-
sıdır. Pedagojk’e yeni hümanism ha­ ua’da Rcinhold ve Fichte’nin yanın­
reketine bağlı olan Hegel, eğitimi da öğrenci olarak yapmış, 1797 den
zihnî normlardan doğma bir işlev ve itibaren İsviçre’de Bern şehrinde va­
«çocuktan hareket etme» ilkesinin
li M. de Steiger ailesine öğretmenlik
tam zıddı olan mutlak otoritenin et­
etmiş; Pestalozzi ile tanışmış; 1802
kisi olarak kabul eder. Onun görü­ de Gottingen’e dönerek doktora te­
şüne bağlı olan (Thiulow, Rosenk- zini vererek tahsilini bitirmiş; 1809
ranz, Kapp gibi) taraflıları Hegel*- da Königsberg’te* Kant’ın yerine pro­
in yeni hümanism görüşünün bir sen­ fesör tayin edilmiş ve 1833 yılına
tezini yaparak gimnazlarla ilgili pe­ kadar burada çaılşmış, ondan s^'n-
dagojiye tatbik etmiye çalışmışlar­ ra tekrar Göttingen’e gelerek ö'ün-
dır. Hegel eserleriyle Alman fikir ceye kadar orada profesörlük yap­
âleminde kuvvetli iz bırakan bilim maya devam etmiştir. — Onun fel­
adamlarındandır. Bib: 363, 292. sefe ve pedagojisi birbirinden ayrıl­