Page 363 - İçtimai Mektep

3 5 S
bir mesele değildi. Her fert kendi ailesinin
mensup olduğu sınıfın mesleğini kabule mec­
bur idi. Bugün için böyle bir mecburiyet yok'
tur. İşte demokrasinin esaslı umdesi bu müsa­
vatçılıktır» [2İ.
Demokratik hükümetin vazifesi bu müsavat­
çılık umdesine göre teşkilât yapmak, bir de
müsavata mâni olan, fertlerin müsavatını ihlâl
eden imtiyazlı bir sınıf ve partinin tasallûtunu
idame eden sebepleri gidermektir. Kanunlara,
mahkemelere, zabıtaya ve diğer neviden içtimai
teşkilât ve müesseselere ait olan tedbirlerden
başka demokratların idealini tahakkuk ettirecek
olan asıl kuvvet “maarif kuvveti« dir. Böyle bir
memlekette fertlere müsavi muamele etmek
kâfi değil, her ferdin müsavat imkânından fiilen
istifadesini temin için ona tekemmül şartlarını
kazandırmak, onu müsabaka kuvvetleriyle teç
hiz etmek de lâzımdır. Onun için demokratik
cemiyetler fertler kanun nazarında istedikleri
kadar müsavi olsunlar, fakat medeniyetten ve
içtimai hayatın şartlarından zengin ve münev­
ver fertler gibi, hukukan müsavi derecede
istifade edemedikten sonra bu müsavat neve
yarar?
^Sel- Educatîon^ S elf • Government, okul cumhu­
riyetleri, okul mahkemeleri, okulda talebenin
idare işlerine karışması...« gibi birçok cereyan­
lar cemiyetteki müsavatçılık cereyanının akisle­
ridir. Umumi ve resmî okullarda talebe ve iş
zümrelerinin teşekkülü, bediî ve içtimai hayata
verilen mevki, gıda ve leyli rejiminin iyileşmesi
yine bu müsavatçılık idealinin mahsulleridir.
(21 Ismayıl Hakkı, Mürebbilere (Demokrasi nedir?).