Page 711 - Türkiye Cumhuriyeti Millî Eğitimi Kuruluşlar ve Tarihçeler
P. 711

6 7 9

        4  —  Fransız:
        İstanbul:  Beyoğlu  Senmişel  (Saint  Michel)  Erkek  Lisesi
     (orta,  lise)  -  İstanbul:  Beyoğlu  Senbenuva  (Şamt  Benoıt)  er­
     kek  lisesi  (orta-   lise)-  İstanbul:   Beyoğlu  Damdosıyon
     (Dame  de  Sion)  Kız  lisesi  (ilk,  orta,  lise)-  İstanbul:  Kadıköy
     Senjozef  (Saint  joseph)  erkek  lisesi  orta,  lise) -  İstanbul:  ,
     Beyoğlu  Senbenuv-a  Providans  (Samt  Benoıt  Provdance
     kız  ortaokulu  (orta)-  İstanbul:  Beyoğlu  benpulşer.  (Sa.nte
    -  Piilcherie)  kız  orta  okulu  (ana,  ilk,  orta)   İst.  Bey  Ş u
     Damdölur  (Dame  de  Lourt)  Muhtlıt  ilk okulu  (ana,  lk) -  İst.
     Beyoğlu  Sentespri  (Saint  •  Esprıt)  erkek  ilk  okulu   İst.  Bey-
    oğlu  Sentespri  (Saint  -  Esprit)  Kız  ilk okulu  -  İzmir   sanca
    Senjozef  (Saint  ■  Joseph)  e r k e k   orta  okulu  (ilk,  orta)   İzmir
    Gündoğdu  kız  ilk  okulu  (ana,  ı  )•

        5  —  İngiliz:
        İstanbul  Beyoğlu  Erkek  Hayskol  (Hıgh-School)  okulu
    •  İst.  Beyoğlu  kız  orta  okulu  (ana,  ilk,  or a).

        6  —  İran:
         İstanbul  -   Dizdariye:  Debistanı  iraniyan  ilk  okulu.

        7  —  İtalyan:
        Hatav  -   İskenderun:  Santa  Tereza  karma  ilk  okulu
                                   Ticaret okulu (orta, lise) -  İstanbul:
                          t-
           ,
                              ;
    -   t  İstanbul  Beyoğlu  Iıses  ve Tıca  e^               Beyo2,u
    Beyoğlu  Kız  orta  okulu_(«"*■  *               erkek  ilkoku lu -
    San  piyetro  karma  ilk  okulu    ısı.  o   y  s   f      .    .  ,
    t          v,    ...       -  c»rkek  ilkokulu  •  İzm ir.  Ayyıldız
    İst.  Beyoğlu  Jüstınyanı  erKe*
    karma  ilk  okulu  (Ana,  ilk)-
        Tarihçe:
        Osmanl,  ülkesinde  Eğitim  işlerinin  Bat,  sistemine  göre  .
    ven deştiril meşin den  ve  devlet  görevleri  arasına  geçirilme-
    yenıleştınimesınden                               ve  derecelerdeki
    sinden  önce  varlık  buımuş ü,a
    okulların  ve  genel  olarak  eğitim  kurumlar,n.n ;  kuruluşları,
    islevisleri  amaçları,  gelirleri,  öğretmen  yetiştirme  yolları  ve
    hele  bunların  devletle  ilgi  dereceleri,  devletin  bu kurumlar
    üzerindeki  yetkesi ve deneti,  devlet  memurlarının  yetiş  ırılış-
    leri;  henüz  gereği  gibi  incelenememış konulardır.  Bu  konu­
    lar,  yazılı  tarihî  belgeleri  derleyen  arşivler  ve  gereken  her
   706   707   708   709   710   711   712   713   714   715   716