Page 775 - Türkiye Cumhuriyeti Millî Eğitimi Kuruluşlar ve Tarihçeler

7 4 3

Karşılaştırmada gözetilmesi gereken şu noktalar da
kayde değer.

1 9 2 3 - 1924 cetvelinin “Üniversite ve Yüksek Okul,,
sütununda Üniversitenin Fakülte sayıları üzerinden göste­
rilmediği anlaşılıyor. 1 9 4 6 - 4 7 cetvelinde her Üniversitenin
Fakülte sayıları esas tutulmuştur. Bir de 1923 - 24 ve 1946-47
cetvellerinin altına yazılmış notların da dikkate alınması ge­
rekmektedir. İkinci cetveldeki sayılarda başka Bakanlıklara
bağlı okullar da hesaba katılmıştır.

1 9 4 6 - 4 7 cetvelindeki geçici rakamların genel toplamına,
anaokullarıyla türlü meslek kursları sokulmamıştır. Bunlar,
geçici sayılar cetvelinde ayrı bir listeyle gösterilmiştir.
Bu listeye göre, anaokullarıyla meslek kurslarının geçici
sayıları şöyle saptanmaktadır:

Okul sayısı. öğretm en sayısı öğrenci sayısı
Resmî Ana ok. — — —
özel Ana ok. 4 5 5 8 1524
Türlü meslek
kursları.
(Akşam ok.) 88 4 9 2 21328

Cumhuriyet devrinde okul sayılarının artması, şüphesiz,
M. Eğitim giderlerinin de onunla orantılı olarak yükselmesini
gerektirmiştir. M. Eğitim için harcanan türlü paralar topla­
mından her Türk öğrencisine düşen payı hesaplamak, böy-
lece Türk öğrencilerinden her birinin bütün öğrenim dere­
celeri boyunca veya belli bir öğrenim süresince Devlete kaça
malolduğunu saptamak ta gerekir. Bu hesabı yaparken, bir
yıl içinde genel bütçe ile iller, Belediyeler ve Köyler bütçe­
lerinden M. Eğitim için ayrılan ödeneklerle köylerdeki çalış­
ma ödevlerine denk olan para değerlerinin tutarını ve M.
Eğitim Bakanlığıyla başka Bakanlıklara bağlı bütün okullara
ve kurslara devam eden öğrencilerin sayılarını toplamak
icabeder. Ancak bu toplamlar, yalnız bir öğrenciye bir yıl
süresince harcanan parayı bulmıya yarar. Bir öğrenciye bü­
tün öğrenim hayatı boyunca harcanan paralarla, giderlerin
öğrenim dereceleri üzerinden de bölünmesi ayrı bir hesap
konusudur.