Page 220 - Öğretmen Ansiklopedisi ve Pedagoji Sözlüğü I

— 207 —

okullardı. Granımar veya sccondary
ra devam ederek yükselme imkânı­
Sehol diye anılan orta öğretim ku - na kavuşabilirler. Bib: 496.
rumları ilkokul üzerine kurulu ve
olgunluk imtihanı ile çocukları yük­ İNSAN ELİ — İnsanın el denilen
sek öğretime hazırlayan okullardır. organa sahip olması onu diğer bü­
Bu okullara çoğu zaman müsabaka tün canlılardan yarı vasıfları bulu­
imtihanı ile girilir; öğrencilerin en nan bir yaratık haline getirmiş, me­
az % 25 i okul ücreti vermeden okur. deniyet yaratabilecek bir duruma
1925/26 ders yılında ilkokullara de­ yükseltmiştir. Bilginlerin kanuatına
vam eden çocukların %9 ı (Nüfu­ göre el olmasaydı meceniyet ve in­
sun % 1 i) orta öğretim kurumları- sanlık asla doğmayacaktı. El, tabia­
na devam ediyordu. Bu nisbet o ta­ tın insana doğarken verdiği en ö-
rihten sonra daha artmıştır. Public nemli âlettir. İnsan bu aracı bilha.s-
School denilen ve çulunun yatılı sa üç yönden geliştirmek ve kuvvet­
öğrencisi bulunan lise derecesindeki lendirmek ihtiyacını duymuştur: 1 .
okullar da orta öğretim kurumlarının Sertlik derecesini arttırmak yani eli
ayrı bir nev’idir. Bunlar bağımsız, kuvvetli bir hale getirmek; 2 . el ve
vakıflarla idare edilen, yüksek okul­ kolun uzamasını sağlamak; 3 . orga­
larla sıkı münasebeti olan, kır eği­ nik olarak tespit edilmiş el - kol â-
tim yurtlarına benzeyen müessiseler- letinin aksiyon yarım kutrunun bü -
dir, — Üniversiteler özel teşebbüs­ yütülmesine çalışmak. — Tabiat bel­
lerle açılmış, devletten yardım gö­ li ihtiyaçları gidermek yani belli iş­
ren kunımlnrdır. Sayıları gittikçe leri yapabilmek için canlıları mak­
artmaktadır. Üniversitelerden başka sada uygun organlarla donatmıştır.
orta ve yüksek dereceli bir çok mes­ Bu organlar zamanla görecekleri iş­
lek okulları vardır. — Birinci Cihan lere göre şekillenmektedir. Fakat bu,
Savaşından sonra İngiltere okulların­ çabuk ve kolay olmamaktadır. İn­
da Dalton plânı geniş ölçüde tatbik san eli bu bakımdan diğer canlıların
cdilmcve; okul teşkilâtını tek okul organlarına nazaran daha çabuk ge­
sistemine göre değiştirmek için ham­ lişmiş, çok çeşitli tekniklerle iş gö­
leler yapılmaya; gendik eğitimini rebilecek bir duruma ulaşmıştır. Bu
plânlı şekilde islâh etmek yolu tutul- sebepten insan eli iş ve âlet yapan
nıayn; yeni Pedagojinin buluşlarm- bir organ haline gelmiştir. Ayrıca o,
dan faydalanmaya başlanılmıştır. — sıcaklık, soğukluk, sertlik, yumuşak­
Î'îkoçva okul teşkilâtında, tngilferc- lık, yaşlık, kuruluk., gibi halleri de
den ayrılan bazı noktalar vardır. duyabilir, bunların derecesini bir
memlekette mecburî öğrenim sü- hadde kadar ölçüp anlaynbilir. .Şu
•"Csi 9 yıldır, bütün okullar parasız­ halde elin bir de duyu kabiliyeti var­
dır, bir eok vakıflar sayesinde müs dır. Başka organlar edilgin oldukla­
iûit çocuklar her derecedeki okulla­ rı halde o, etkindir. Bu sebepten e§-