Page 476 - Öğretmen Ansiklopedisi ve Pedagoji Sözlüğü I

— 4 6 3 —
sıfutiyic vazife görcıUer urasıoda tüdir. O, bu usul sayesinde sokaklar­
*nillî eğitimin gclişmctilne hizmeti
da ve meydanlarda bilgi öğretmenin
bokunun idare amirleri belirmiş, on-
yolunu bulmuştur. O, bilgiyi fazile­
birın emekleri sayesinde yurdun en
tin temeli yapmak amacını güderdi.
İSSIZ köseleri bile modern okul bina- Bib: 417, 425.
•urı ile sikslenmistir. — 2. Mülkiye
nıczunlurı arasından yeni eğitim ve SOKRAT METODU — Soru ve
öğretime çığır açan ünlü eğitkenler cevap evsasına dayanarak ders öğret­
yetişmiştir: Sâtı Bey, İhsan Sungu me usulü. Bu metoda göre öğretim
(Bmb.), Nafi Atuf Kunsu (Bmb.).. yapan kimse, sorunun cevabını öğ -
K'bi. Bib: 78, 299, 42«. renciyc buldurmaya çalışır; bu ba -
kundan ona, düşünme hususunda
SLÜJD —- cslöid ok.» İsveç ve yardımda bulunur ve çocuğu ilerilct-
^’inlandiyada uygulanan, eğitsel de­ meyc çalışır, (bk. : Som) Bib. : 50,
ğer taşıyan elişi dersinin adı. Eski 417, 425.
İsveçe olan bu kelime becerikli, sa-
'^‘dçı tertibi iş gören, el hünerine sa- SOLAKLIK — Sağ elin yerine sol
kişi anlamlarında kullanılır. Slö- eli kullanma halL Küçük çocuk bir
“l'n konusunu günlük hayatta kulla­ yaşma kadar iki elini de aynı şekil­
nılan çeşitli eşyayı, metoduna uya - de kullanır. Ondan sonra bir elini
ruk sağlam ve güzel bir şekilde yap- kullanmaya ve bir çok işleri onunla
teşkil eder. 1900 tarihindenberi görmeye başlar. Yüz çocukta 96 sı­
‘ie bu dersin konusu olarak sadece nın sağ eli kullanarak iş gördükleri
^ğaç işleri ele alınmakta ve yapılan saptanmıştır. Geri kalan 4 çocuğun
'^İcre boya veya cila vurulmamak- hepsi de soluk değildir, bunların bir
tutkal bile kullanılmamaktadır. — kısmının iki eli de kullandıkları mü­
İskandinavya memleketlerinde 1870 şahede t^lmiştir. — Solaklığa erkek­
tnrihindenberi Slöid mecburî ders o- lerde kadınlardan daha çok ruslanır.
larak okul programlarında yer almış Doğuştan soluk olan bir kimsenin bu
^‘Olunmaktadır. Bib: 118, 186. halini gidermeye çulışmamalıdır. Çün
kü bu hal zorluma ile giderilecek o
SO<’Ra t ES (M. ö. 469 - 399) —-
•MJkrat ok.» Atina'da yaşıunış ünlü lursa beyine giden kan akımında dıı
‘»lozof ve eğitken. O, Diukkük de- değişikliğe meydan verilmiş olur. İd­
manlarla çocuğu iki elini de aynı
[“•«n münazaranın kâşifidir. Haki-
tarzda kullanmaya alıştırmak mesc -
^ttlın ancak bu suretle meydana çı-
leşi üzerinde durulmaktadır.
‘‘bilcceğine inanır, onun için «soru,
soru» derdi. SiK'rates sayesin- SOKU — öğretim sırasında başlıca
sorulu ccaplı karşılıklı konuşma üç türlü soru şekUne başvurulur: —
sanat halini almıştır. Bu usule a) Öğretmenin .«loıvUn: öğretmenin
Soerales Metodu (Bmb.) denilmek - müteaddit soruları ile öğrenciler ver­