Page 57 - Öğretmen Ansiklopedisi ve Pedagoji Sözlüğü I

— 42 —

kc (ve gerilim) yetisi; keskin bi; he­
presle timsah derisine benzetilmesi
def gütmeyen oyun şeklindeki işlev
gibi.— İş eğitimi ile ilgili derslerin
etkinliği, çalışmalarının içgtıdü ve hemen hepsinde, çocuğu kolayca
duygulara bağlı oluşu, mantıksal ve çirkin ve bayağı işler yapmak yoluna
nedensel münasebetleri kavramak... sapıtan olaylarla karşılaşılır. Bu so-
v.s. Bu sebeple başlangıç öğretimi (en bepten, küçük yaştan itibaren öğren­
az ders yılının yarısına kadar) top­ cilerin dikkatini zevksizce yapılmış
lu öğretim tarzında olmalı ve şu nok­ işler üzerine çekerek onları, hatalı
talara bağlanmalıdır : Çocuğun yakın yolda yürütmekten kurtarmak lâzım­
çevresinden be rekete geçme^, *'ocuk dır.— Çocuk için zevksizlik, şahsî
ifadesini po/. önünde tutmak, zatî isteklerine kavuşabilmesi için baş-
gö/lcm ve çalışmaya imkân vçimek, k vurulan bir kademe teşkil eder.
eğitsel amacı bulunan oyuna ve müş­ Onu bu yanlış yola sapıtıcı birçok eş­
terek faaliyetlere önem vermek. Ders­ yanın yakın çevrede bulunması da
ler bundan sonra yavaş yavaş, ifade çocuk üzerine bu bakımdan etki ya­
ve iş nlıştımıulariyle yapılan Hayat par. Çocuk bu gibi eşya örneklerin­
B'lgisi. Müzik, Anadili Dersi, Arit- den* kendini ayırmaya başlayınca,
nıetil., Resim, Beden Eğitimi ve İş önceleri son derece serbest ve cüretli
dersleıine ayrılabilir (bk. : İlkokul, şekillere kapılarak iş görmek ister.
Toplu Öt-cfım, Çocuktan Hareket Onun tabiati sanatçı tabiatinc yakın
İlkesi). Bib: 400, 530.
bulunduğu için meydana getirmek
BAYACI, ÇİRKİN İŞ — Her han­ istediği işlerde henüz sadelik ve ra­
gi bir iş ne pahasına olursa olsun hatlık yoktur. Bu sebepten çocuk­
ustalık, sanat ve satış bakımlarından ların elinden çıkan birçok işleri bil­
bir değer taşımalıdır. Bir işin bu hale hassa yetişkinler çok defa zevksiz
gelebilmesi için onun lüzumsuz gös­ ve bayağı bulurlar. Halbuki çocuğun
terişe boğulmaması, mahiyetine uy­ Özel durumunu gözönünde tutarak o-
gun düşmiyen ilâvelerin ona eklen­ nun yaptığı işler hakkında hüküm ve­
memesi lâzımdır. Bu noktalar göz rirken bilhassa öğretmenlerin ihtiyat­
önünde tutulmadan yapılan işlere ba­ lı olmaları lâzımdır. Bayağılık gide­
yağı, çirkin, âdi, zevksiz ve değersiz rilmek istenirken çocuğun yaratıcı­
sıfi^tlarmı veririz. Yapılan işlerde lık yetisine kolayca z.arar verilebilir.
çok def.» zevksizlİK* göz aldatmak için Hattâ iyi ve mükemmel olmıyan iş­
bir vasıta olarak kullanılır, ^’cselâ lerde bile çocuk, iyi niyetin, kendi
yağlı boya 'Mıülmüş kapıların ma­ başına iş gonne isteğinin ve gelene­
un taklidi yap i*fi, yine yağlı bovı* te ğin etkileri altında kalarak istenildiği
duvarlara mermer taklidi süsler kon­ şekilde, tam ve mükemmel işler çı-
ması, teneke kutuların sedef veya lâk karmıyabilir.— Zevksizlik- ve bayağı­
taklidi süslerle bezenmesi, âdi derinin lık sadece maddî işlerde değil, onlar-