Page 185 - Türkiye'de Eğitim Bilimleri Tarihi Üzerinde Bir Araştırma

57
CUMHURİYET DÖNEMİ

çalışırdı. Bu, aynı zamanda, geçmiş dersleri bizim iyi öğrenip öğ­
renmediğimizi kontrol etmeye yönelikti. Sınav sorularını kompozisyon
şeklinde sorardı. O yıllarda testler yavaş yavaş yaygınlaşmaya baş­
lamıştı. Diğer öğretmenlerimiz test uygularken, Dr.Halil Fikret Kanad,
kompozisyon şeklini tercih ederdi.
“Pedagoji Tarihi” derslerinde başka bir yöntem uyguluyordu. Ki­
taptaki eğitimcilerin her birini ayrı bir öğrenciye ödev olarak veriyordu.
Ders kitabı dışına çıkarak, çeşitli kaynaklardan hazırlayan öğ­
rencileri takdir ederdi. Yalnız, eğitimcilerden H.Pestalozzi konusunun an­
latılmasını kimseye bırakmazdı. Bunu, kendisi yapardı. O, Pestalozzi’yi
eğitimcilerin en büyüğü sayardı. Bunu, sınıfta anlatmaktan büyük bir
zevk duyardı.
Sorumlu öğrencinin dersi anlatmasından sonra, sınıfta bir tartışma
açardı. En sonra da, konuyu kısaca derler, toparlar ve öğrencinin ba­
şarısını değerlendirici birkaç söz söylerdi.
Dr. Halil Fikret Kanad, “eğitimde iş ilkesi”ne bağlı idi. Bunun için,
eğitimciler içinde en çok H.Pestalozzi’ye hayrandı. Onun fikirlerini ve ki­
şilik özelliklerini sınıfta büyük bir takdirle açıklardı. Onun açıklamaları,
öğretmen adaylarını büyük ölçüde etkilerdi. Ülkemizde 1890’lardan iti­
baren ortaya çıkmaya başlayan “yeni okul” hareketlerinin I935’te fikir
düzeyinde olgunlaşmasında onun ve eserlerinin de katkısı olmuştur.
“Pedagoji” adlı kitabında da, öğretmenin köyde başarılı olmasını sağ­
layan bazı ilkeleri açıklamıştır. O, bu tutum ve davranışı ile, eğitimde
Meşrutiyet döneminden beri gelen eğitim anlayışında düşünsel düzeyde
bir ivme kazandırmış, öğrencileri, o sırada yeni kurulmakta olan Köy
• Enstitülerinin müdür ve öğretmenliklerini üstlenmişler; aynı meslek ru­
hunu buralarda yaşatmaya çalışmışlardır.
Dr. Halil Fikret Kanad, ilk görevini İstanbul’da Kız Lisesinde “Pe­
dagoji” dersi öğretmeni olarak yapmıştır. İleride bir anne olacak kim­
senin çocuk eğitimi konularında bilgi sahibi olmalarını sağlamak için,
kız okullarına “pedagoji” dersi konmasını her fırsatta önermiştir. Fakat,
bu bir dereceye kadar, ancak Kız Meslek Liselerinde mümkün ola­
bilmiştir.
İlk yazısı, 1918 yılında, “Ahlâkî Seciye” (Ahlâkî Karakter) üzerine,
Sâtı Bey’in çıkardığı “Terbiye” adlı derginin 5. sayısında ya­
yımlanmıştır. Daha sonra, birçok dergilerde yazıları çıkmıştır. “Pe­
dagoji Tarihi” ile “Muasır Terbiye Ülküleri ve Terbiyede Yenilikler” adlı