Page 206 - Türkiye'de Eğitim Bilimleri Tarihi Üzerinde Bir Araştırma

78
TÜRKİYE’DE EĞİTİM BİLİMLERİ TARİHİ

4. Çocuklarımızda özgürlük ve sorumluluk duyguları geliştirmek;
5. Eğitimde, bilgiyi bir araç haline getirmek, pratiğe önem vermek;
6. Çocuklarımıza ve gençlerimize bilim ve inceleme aşkı ka­
zandırmak;
7. Öğrencilerin kendi işlerinin yönetilmesinde görev almalarını sağlamak;
8. Çocuklarımıza sağlık kurallarını tanıtmak, bunları kendi ya­
şamlarında uygulatmak;
9^ Beden ve düşünce eğitiminin birlikte yürütülmesine önem ver­
mek, birbiri aleyhine bir gelişme göstermesine imkân sağlamamak;
10. Çocuğun eğitiminde okul-aile işbirliğinden yararlanmak;
11. Maarif siyasetimizde ekonomik amaçları izlemek;
12. Okullarımızda özgür ve makul bir disiplin oluşturmak.
♦
Bu iki genelge. Cumhuriyet eğitiminin temellerini belirgin hale ge­
tirmiştir. Bu genelgelerde yer alan ilkeler, bundan sonraki yasa, yö­
netmelik ve programlardaki düşüncelere kaynaklık yapmıştır. Bunlar,
yen ve zamanı gelince kitabımızda açıklanmıştır.
İlk genelgenin hemen arkasından 15 Temmuz-15 Ağustos 1923 ta-
rıhlermde toplanan I. Heyet-i Ilmiye’de Millî eğitim yürütme programı,
ulus^al kültür, ulusal büyük sözlük ve dil bilgisi, ilkokul programında de-
gı^şıkhkler, ilköğretimden sonra hayatî öğretim programı, kız ve erkek
öğretmen okulları programları, yüksek öğretmen okulu öğrencilerine
meslekî bilgi verilmesi gibi konular ele alınmış ve burada alınan ka­
rarlardan, daha büyük ölçüde yararlanılmıştır.(^0
Daha sonra, başka genelgelerle bu ilkeler pekiştirilmiştir.

CUM HURİYET DÖNEM İNİN BAŞLARINDA YAYIM LANAN
GENELGELERİ PEKİŞTİRİCİ DİĞER GENELGE
VE HÜKÜM LER
Cumhuriyet döneminin başlarında yayımlanan genelgelerde yer alan
bazı ilkeler, daha sonraları, başka genelgelerle pekiştirilmiş, yönetmelik
ve programlarda yer almıştır. Aşağıda bunlarla ilgili bir özet sunulmuş
ve bazı açıklamalara yer verilmiştir.

(33) Özalp R. ve Atatünal. Aydogan. Türk Millî Eğitim Sesleminde Düzenleme Teş­
kilatı, İstanbul. 1977. s. 33-34 (MEB Yayını)