Page 236 - Türkiye'de Eğitim Bilimleri Tarihi Üzerinde Bir Araştırma

208
TÜRKİYE’DE EĞİTİM BİLİMLERİ TARİHİ

mini Gazi Eğitim Enstitüsü çıkışlılar oluşturmuştur. Gazi Eğitim Ens­
titüsü, örgüt ve çalışmalarıyla diğer eğitim enstitülerine de örneklik gö­
revi yapmıştır. 1965’ten itibaren yeni üniversite ve eğitim fakülteleri ku­
ruluncaya kadar ülkemizin eğitim konularındaki tek otoritesi Gazi Eğitim
Enstitüsü idi. Okul programlarının yapılmasında ve kitaplarının in­
celenmesinde Millî Eğitim Bakanlığı bu okulun öğretmenlerinden ya­
rarlanıyordu. Öğretmenleri, zaman zaman Bakanlık örgütünde görev alı­
yor, Bakanlık görevlileri de zaman zaman bu okula öğretmen olarak
atanıyordu. Böylece, okul çalışmaları ile meslek deneyimleri birbiriyle
kaynaşıyordu. Ankara’da Haccettepe Üniversitesi, Eğitim Bilimleri Fa­
kültesinin kuruluşlarında, bu okulun uzmanlık ve doktora derecesine
sahip öğretmenleri görev aldılar ve bu kuruluşların öğretim kadrolarının
temelini oluşturdular. Gazi Eğitim Enstitüsü’nde öğretmenler, orta de­
receli okullarda başarı ile çalışan öğretmenlerden seçildiği gibi, orta de­
receli okullarda en az üç yıl başarı ile çalışanlardan sınavla asistan alı­
narak da yetiştiriliyordu. Bunlar, en az üç yıllık bir asistanlık
döneminden sonra sınavla ve hazırladığı tezi jüri önünde savunarak, eği­
tim enstitüsü öğretmenliğine geçiriliyorlardı. Okul, Fakülteye dö­
nüştürülünce, bu öğretmenlerin bir kısmı orta dereceli okullara nak­
ledildiler; bir kısmı da öğretim görevlisi olarak, görevlerine devam
ettiler. Okulun henüz Fakülteye dönüşmediği 1981 - 1982 yılı başında,
okulda 270 öğretmen görevli bulunuyordu.
Gazi Eğitim Enstitüsü, öğrencilerini meslekî uygulamalar içinde ye­
tiştirmeye büyük önem veriyordu. Bütün bölümler özellikle de Eğitim
bölümü, derslerini çevredeki ilkokulların ve ilköğretmen okullarının ça­
lışmaları ile uyumlu bir biçimde sürdürüyordu. Ayrıca, her yıl, son sınıf
öğrencileri, sürekli uygulamalar yapmak üzere, yurdun bir köşesindeki il­
köğretmen okuluna gidiyor ve orada, öğretmenlerin gözetiminde, okul ya­
şamına bizzat karışıyorlardı. Eğitim bölümü öğrencileri, bu gezilerde
hem öğretmen okulu meslek dersleri öğretmenliği, hem de ilköğretim mü­
fettişliği uygulaması yapıyorlardı. Yaptıkları çeşitli toplantılarda da çev­
reye en yeni eğitim görüşlerini yayıyorlardı. Diğer bölüm öğrencileri de,
kendi bölümlerinin özelliklerine göre, aynı şeyi yapıyorlardı.
Gazi Eğitim Enstitüsünde, öğrencilerin “kendi kendine yönetim” ör­
gütü de vardı. Bu örgüt, zaman zaman, bu konunun güzel örneklerini ver­
miştir.

Gazi Eğitim Enstitüsü, zaman zaman, doğrudan doğruya ya da do­
laylı olarak, yayın çalışmalarında da bulunmuştur. Dolaylı olarak yap­
tığı çalışmalar, öğretmenlerinin kişisel çalışmalarıyla yayımladığı eser­