Page 93 - Öğretmen Ansiklopedisi ve Pedagoji Sözlüğü I

7 8 -

malarında doğrudan dog.uya ekono* önünde tutmalıdır: 1. İş aracı olarak
mik bir amaç gU^uunea.en.e b^ıa* kullanılacak aletıCrle gereçle, in özel­
ber, okulun guıcvi öğrencileri balata liklerine ve çalışma şardaıua g.re
hazırlamak olduğu için eg tseı Ç-İ.S- alıştırmalar yapiumak; 2. Alıştır.i.a-
malarla ckonomk. çalınmalar arasın* lara kolaydan banlayarak zora d«ğ-
da sıkı bir bağlılık vardır. Ayrıca ru gitmek.— Bu alanda baharı e.^e
çocukları kUçüK yaştan, s.viyel.rine eunek isteyen öğreımcnler, ayr.ca
uygun olmak şai tiyle ekonomu et­ öğrcncileıın zati çalış.jıa.a. ma ı.e^’c
kinliğe de katmak lâzımd.r. 0.ml.ar- katmasını, onların ener.ı.d^n çık.n
da iş eğitiminin gelişmesi buna b.ğ* değerli işleri takdir etmesini, on.arı
İldir. Çocuklar iyi çalışmaya, çalışır­ daha iyi işler meydana geıırmeyc teş­
ken zamandan faydalanmaya, ç..! şa- vik etmesini bilmeliairler.— Çalışma
rak insanca yaşamaya ve kültür ya­ tekniğini öğretici alıştırmalara, muh­
ratmaya bu suretle alışırlar. Bib: 363,
telif smıfların öğrencilerini bir ara­
303, 702, 789. da ve tek başına yetiştLme«.le gö.ev.i
ÇALIŞMA TEKNİĞİNİ ÖĞRETİ köy öğretmenlerinin bilnassa cnem
CT ALIŞTIRMALAR — öğren;inin vermeleri gerektir. Çünkü onlar bu
organlarını iş görme bakımından iş­ sayede çocukların bir kısır.iylc ken­
lek bir hale getirmek ve onu sırası dileri meşgul olurken diğer kismi.it
gelince iş araçlarını yerinde usulüne zatî çalışmalara sevk edebilirler (bk.:
göre kullanabilecek şekilde eğitmek Sessiz çalışma). Bib ı 50, 100, 216,
amaciyle çocuğa yaptırılan alıştırma­ 224, 437, 530.
lar,— Çalışmanın tekniğini öğ.'ctici ÇALIŞMA ZAMANI — OkuL'a
alıştırmalar yapılmadıkça iş ilkesine çalışma zamanını, yapılacak işlerin
dayanan eğitim ve öğretimin verimli nev'ine göre düzenlemek meseles. he­
olması mümkiln değildir. Yalnız alış­ nüz bilimsel esaslara göre çözülme­
tırmalarla ilgili iş çeşitlerinin ve ko­ miştir. Çalışmaları, kitap bilgileri.ıi
nularının çocuk ruhunun özelliklerine çocuklara ezberletmekten daha ileri
uygun olmaları ve bunKınn öğrenci geçemeyen okullarda, bir gelenek ve
için bir yük teşkil etmemeleri lâzım­ görenek halinde hazırlanan haftılık
dır. O, bazan gözlem yapmak, oyun ders cedvcU denilen çizelge, çalı.ma
oynamak, bazan törene katılmak, ba­ zamunınııı bilims;! esjslara göre dd*
zan da olayları yaşamak suretiyle et­ zcnlcndiğine delâlet etmez. Onun için
kin olmak ister, öğretmenlerin ço­ bu çeşit haftalık ders cedveline uya­
cuğun bu türlü isteklerine aykırı ha­ rak çalışma bilhassa iş vc bayat oku­
reket ederek ona mihaniki alışt.rma- lu denilen kurumlarda ihtiyaca aslâ
1ar yaptırmaya kalkışmamaları gerek­ cevap vermemektedir. Çü kU iş der­
tir.— Çalışma tekniğine ait alıştır­ sinde belli bir konunun öğretilmes',
malar yaptırılırken şu noktaları göz dikiş dersinde belli bir şeyin diklimc'