Page 399 - Türkiye'de Eğitim Bilimleri Tarihi Üzerinde Bir Araştırma

371
CUMHURİYET DÖNEMİ

Bu etkinlikler sırasında 1968 yılında yayımlanan İlkokul Prog-
ramı’na, 19. ilke olarak, “Rehberlik” ilkesi girdi. Bu ilkede şöyle de­
nilmiştir:
“Eğitim ve öğretimde rehberlik esastır. Her çocuğun, kendi yaşında
olan diğer çocuklardan farklı oluşu ilkesi, bunların eğitim ve öğ­
retimlerinde de ferdî durum ve ihtiyaçlarına uygun bir programın uy­
gulanmasını gerektirir. Bunun başarılabilmesi için, bütün okul yönetici
ve öğretmenlerinin, zamanında etkili tedbirlerle çözüme yardım etmesi
gereklidir. Zira, yönetici ve öğretmenlerin esas görevinin rehberlik ol­
duğu unutulmamalıdır.”(’*')
1965’ten sonra, yeni kurulan eğitim fakültelerinde de Rehberlik ders­
leri okutulmaya başlanmıştır.
Bu çalışmalar, gittikçe ülkeye de yayılma istidadı gösterdi ve ni­
hayet, Millî Eğitim Bakanlığı, 10 Ağustos 1970 tarihinde 1619 sayılı
Tebliğler dergisinde, “Orta Dereceli Okullarda Rehberlik Servislerinin
Kuruluş ve Görevleri ile İlgili Bazı Esaslar” adlı bir genelge yayımladı.
Burada, rehberliğin tanımı, amaçları ve gereği belirtildikten sonra, reh­
berlik servislerinin kuruluşu, rehberlik programı, rehberlik servisi prog­
ramı, rehberlik servisi personeli ve görevleri, rehberlik servislerinin ça­
lışmaları ve bazı rehberlik teknikleri hakkında uzun bilgi verilmiştir.
Bu genelgenin hazırlanmasında o sırada Talim ve Terbiye Kurulu
üyesi de olan GEE öğretmeni Orhan Çaplı’nm rolü olmuştur.
Böylece orta dereceli okullarımızda birer rehberlik servisi ku-
ı^ılmuştur. Artık, öğrencilerin disiplin somnları, bilimsel bir yöntemle,
daha uygun bir eğitim ortamı içinde çözümlenmeye çalışılmıştır. De-
‘i'lebilir ki, Türkiye’de eğitim biliminin en somut örneği, bu girişimle
gerçekleşmiştir.

DERS ARAÇLARI YAPIM MERKEZİNİN KURULMASI
Öğretimi daha etkili ve kalıcı kılabilmek için araç ve gereç kul-
•anmak, Tanzimattan beri istenilen ve özlenilen bir davranıştı. İlk kul­
lanılalı araç ve gereçler arasında taş tahta, kalem, harita ve yer küre
'^ardı. İkinci Meşrutiyet döneminde projeksiyon kullanıldı. Bu, ileri bir
^aç kullanma değerinde idi. Deney araçları da 1865’ten sonra kullanılmaya

(36) İlkokul Pro|{rumı,1968. s. 15