Page 13 - Dünya Eğitimine Yön Verenler - II

İkizlere Yönelik Bir Araştırma

İnsan davranışlarının “doğa” ve “terbiyeden” ne ölçüde etkilendiği ezeli
sorunlardan biridir. Husén ikizler üzerinde psikolojik araştırma için askerli-
ğe giriş verilerini kullandı. 1948-1952 döneminde orduya alınan (yılda yakla-
şık 600) asker arasında tüm ikizler aynı veya kardeş olarak kategorize edildi.
Aynı (tek yumurta) ve kardeş (iki yumurta) ikizler arasındaki yetenek, okul
başarısı, boy ve kilo, el ve el yazısı açısından dağılımlar ve çiftler içindeki
farklılıklar karşılaştırıldı. Bu 1950 itibarıyla gerçekleştirilen en geniş ikiz çalış-
malarından biriydi. Bu çevresel etkiler açısından davranıştaki bireysel farklı-
lıkları incelemenin bir başka yoluydu.
O zaman, sadece gelişim ve fark (diferansiyel) psikolojisinde uzmanlaş-
mak bir profesör için yetersiz olarak kabul ediliyordu. Eğitim felsefesi ve ta-
rihî açıdan da yetenek göstermesi gerekiyordu. Bu nedenle “bir günün yaz-
madan geçip gitmesine asla izin verme” prensibi ile çalışan Husén, İsveç’te
(akşam saatlerinde) eğitim tarihi üzerine üç kitap hazırladı ve konu olarak,
eğitimci Fridtjuv ve Anders Berg’in öncü çalışmasını seçti. Bergs bir heceleme
reformunu yürütürken aynı zamanda birleştirilmiş zorunlu eğitimi geliştir-
meyle özellikle ilgileniyordu. Bu nedenle 1950 yılında Husén’in heceleme psi-
kolojisi üzerine deneysel bir çalışmanın sonuçlarını gösteren başka bir kitabın
yayınlanması tamamen rastlantısal değildi.

Malmö Boylamsal Çalışması
Boylamsal çalışma yürütmek kolay değildir. Malmö şehrinde 1928 yılında
doğan yaş gruplarının tamamı üzerine bu çalışma hâlen sürdürülüyor. Mal-
mö çalışması, IQ üzerine okullaşma etkisinin yanı sıra sonraki kariyer üzerine
ev ve okulun göreceli etkileri sorunlarını açıklamıştır. Tekrarlanan (recurrent)
eğitimin, onu tecrübe eden kişilerin gelecekteki hayatlarına etkilerini incele-
mek mümkün olmuştur. Nitekim yüksek lisans öğrencilerinden biri Albert
Tuijnman, örneklemindekilerin kazançı ve refahında tekrarlanan eğitimin
veya yetişkin eğitiminin büyük etkisini bu verilerin bir alt kümesinin anali-
zinde göstermiştir.
Malmö Çalışması, birçok lisansüstü öğrencinin çalışmayı çeşitli yönlerden
incelenmesiyle devam etti. Özellikle okuldaki telafi sınıflarındakilerin takip
edilmesi ve okul başarısızlığıyla suçluluk arasındaki ilişkinin incelenmesi gibi
çalışmalar yürütüldü. Bu çalışmaların sonuçları Yetenek, Fırsat ve Kariyer’de
(1969) sunulmuştur.

424 • DÜNYA EĞİTİMİNE YÖN VERENLER DÜNYA EĞİTİMİNE YÖN VERENLER • 425